Professional License Test (Specialization) — Educational Supervision
Practice test for the teachers' professional license in Educational Supervision: educational supervision: concept and methods, teacher professional development, classroom visits and feedback, performance evaluation, leadership and planning, action research and education laws and regulations.
Pick your answer, then open the solution to see the right answer and its explanation.
Teacher Professional DevelopmentQuestion 1
بأي مستوى يقترح غوسكي البدء عند تخطيط برنامج تطوير مهني؟
Aنتائج تعلم المتعلمين المرجوة ثم الرجوع إلى ما قبلها
Bدعم المؤسسة المتاح ثم اختيار محتوى يناسب الموارد
Cردود فعل المشاركين المتوقعة ثم التقدم إلى ما بعدها بالترتيب
Dتعلم المشاركين المستهدف ثم تحديد طرق قياس رضاهم
Show the solution
Correct answer: A
يدعو غوسكي إلى التخطيط العكسي، فتحدد نتائج المتعلمين المطلوبة أولا ثم الممارسات التي تحققها ثم الدعم اللازم ثم المعارف. أما التقويم فيجري بالترتيب من ردود الفعل صعودا.
Education Laws and RegulationsQuestion 2
طلب معلم نسخة من تقرير أدائه، فرفض المدير بحجة أن التقارير سرية. ما الرد الأدق؟
Aمن حق المعلم الاطلاع على تقارير زملائه كذلك
Bالمدير محق لأن السرية تشمل المعلم صاحب التقرير نفسه أيضا
Cالسرية تحمي التقرير من غير ذوي العلاقة لا من صاحبه
Dالسرية لا تنطبق على تقارير الأداء أصلا
Show the solution
Correct answer: C
سرية التقرير تعني ألا يطلع عليه من لا علاقة له به، وصاحبه في مقدمة ذوي العلاقة وله حق الاطلاع والمناقشة. أما تقارير الزملاء فتشملها السرية في حقه.
Classroom Visits and FeedbackQuestion 3
سجل مشرف أن المعلم ينتظر أقل من ثانية بعد طرح السؤال ثم يجيب عنه بنفسه أو يعيد صياغته. أي توصية تدعمها البحوث؟
Aتقليل وقت الانتظار ليحافظ على سرعة الدرس
Bالاكتفاء بالأسئلة التي يجيب عنها المتعلم المتفوق
Cاستبدال الأسئلة الشفهية بالمكتوبة كلها
Dزيادة وقت الانتظار إلى ثلاث ثوان تقريبا أو أكثر
Show the solution
Correct answer: D
وجدت بحوث وقت الانتظار أن إطالته إلى ثلاث ثوان تقريبا تزيد عدد المجيبين وطول إجاباتهم وعمقها.
Performance EvaluationQuestion 4
قوم مشرفان الدرس نفسه بسلم التقدير نفسه، فاختلفت تقديراتهما اختلافا كبيرا. ما المشكلة الأبرز؟
Aضعف الثبات بين المقيمين
Bضعف صدق محتوى المعايير
Cقصر مدة الحصة
Dكثرة عدد المتعلمين
Show the solution
Correct answer: A
الثبات بين المقيمين يعني اتفاق المقيمين في النتيجة حين يقومون الأداء نفسه، وضعفه يعالج بتوضيح وصف المستويات وتدريب المقيمين عليه.
Educational Supervision: Concept and MethodsQuestion 5
ما الذي يركز عليه الإشراف الفني (الجمالي) عند آيزنر؟
Aعد السلوكيات في الحصة بأداة كمية دقيقة دون غيرها
Bوصف المشرف الخبير للتدريس وصفًا فنيًا غنيًا
Cمطابقة أداء المعلم لقائمة شطب ثابتة
Dالاعتماد على نتائج المتعلمين وحدها في الحكم
Show the solution
Correct answer: B
يرى آيزنر أن المشرف الخبير يتذوق التدريس ويصفه وصفًا دقيقًا غنيًا يكشف ما لا تكشفه الأرقام، كما يفعل الناقد الفني.
Your score: 0 From 5
A good start. Sign up free to save your score, take the full diagnostic test and see your level in every skill.